他对于原著的印象里，这俩小孩儿都是天纵奇才，三岁能文，四岁能诗，十岁以前就都已经能掌握四国语言来着，从来不会看这种对于学习无用的东西。

不过沈卿很快又想起，这俩小孩儿之所以不同于寻常小孩、这么主动拼命地学习充实自己，是因为原主一向反对他们学习。

原主倒不知道未来这两个孩子会成为如何呼风唤雨的存在，且这会儿顾淮遇还活着，他也还没升起要把两个孩子逼去精神病院独吞遗产的阴毒想法。

他只是看出了孩子们天赋和毅力都非常惊人，便心理扭曲阴暗地想阻止他们学习。

大概是出于一种扭曲的嫉妒。

而且虽然一路趾高气昂地成功吓唬住了孩子们，但原主也怕等小孩儿懂事后会不受控制或反过来报复自己，于是有心将他们养废。

表现就是除了允许顾铎去上学外，其他有关学习的东西一律不让他们碰。

甭说四国语言了，他连汉字和算术都不喜欢孩子们学。

等到顾淮遇一命呜呼以后，他就更嚣张了。

每次撞到孩子们学习都会发飙，担心他们自己能搜到知识，他也不敢给孩子们上网，只会给他们玩电子产品，给他们提供漫画书。

感觉三岁半的嗷仔应该还不识字，原主便给他准备了一些图案风格明朗的图画书。

但这样的遏制俨然很被两个孩子抵触。

原主越不让他们学习，他们就越想尽办法地学。

甚至还t到了偷网和自学的精髓，但每次被原主发现，就是好一通惩罚，非得逼着他们玩或者看那些对他们来说已经很幼稚的东西，不玩就不让吃饭。

双方就这样拉锯，那些游戏机电子产品和漫画书、图画书，反而遭到了两个孩子的极大厌恶。

所以沈卿也没想到，嗷仔此时竟然在自主看图画书。

那是不是说明，自己接手的也不算晚？……

嗷仔现在还没有厌恶图画书哦！

他在主动看哦！

沈卿突然很高兴。

感觉自己的未来还是很光明的。

除此之外，他高兴倒不是因为他也像原主一样，打算故意把这俩娃养废。反而是他真心觉得小孩子嘛，还是要在做小孩儿的时候玩好，快快乐乐地成长，长大以后才能更幸福。

有没有获得幸福感的能力，对于成年人来说是很重要的。

沈卿一向反对鸡娃教育。

因为他本身就是一路自打鸡血上来的。

经历了无数考试选拔，上大学毕业工作，再到猝死，他已经知道过分强迫努力其实并没有什么意义。

不过他是因为与奶奶相依为命、家境贫寒，为了生存不得不努力。

但，两个小反派可是有几辈子都花不完的遗产！

他们的小舅舅已经替他们奋斗够了！

那还那么努力啥呀！

所以作为一个三观正常、并不恶毒的成年人，沈卿对于嗷仔在看小儿书的状况还是非常满意的。

想起小孩子的房间要经常通风消毒保持干爽，就下意识弯腰，想帮顾傲收拾一下凌乱的床铺。

于是沈卿拿起了那本大书。

下一刻，沈卿愣住。

……那本大大的图书下面、跟摊开的被子交界处，有一张半露出来的纸。

纸张上面密密麻麻地写满了外文字母，有些是字体线条流畅的签字笔笔迹，有些是歪歪斜斜的铅笔笔迹。

……

沈卿掀开了小孩的小被子。

又近一步发现，顾傲的小床上、没有叠起的被子下面也满是这样的纸张。

旁边还有一支外皮翠绿色的铅笔。

……很显然，顾傲是在学习外文。

而且还是自己不知道是法语还是什么语的外文！

这明显是两个孩子在偷偷学习，但是又太小了，以至于自己突然出现后都不知道该往哪藏，就统统拿被子遮住！

……原本沈卿以为他们只是太小，不会叠被子。

没想到被子是拿来作掩护的。

……

怪不得刚才顾傲突然把自己关在了门外！

单从用一本图画书做障眼法这点看，这已经不是普通三岁半小孩的智商了。